Рабочая программа по литературе в 11 классе составлена на основе. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с. Использована Программа по литературе 511 класс базовый уровень В. Коровиной, В. Журавлва, В. Агеносов В. В. Русская литература 20 века. Календарнотематическое планирование. Календарнотематическое планирование по литературе 11 класс по теме РАБОЧАЯ. Агеносов В. В. Методическое пособие. Календарнотематическое планирование литература, 10 класс по теме. Русская литература. Программы по литературе XIX. Календарнотематическое планирование на учебный год 20122013. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА литературе 1. Авторская программа В. Ктп Литература 11 Агеносов' title='Ктп Литература 11 Агеносов' />Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 1. Центрального района Санкт Петербурга ПРИНЯТО Педагогическим советом школы Протокол от 2. Школьным методическим объединением Протокол от 2. УТВЕРЖДЕНО Директор ГБОУ СОШ 1. Антонова Л. В. Приказ от 2. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА литературе 1. Авторская программа В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ Разработчик Морозова Ю. В. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина под редакцией В. Я. Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко культурных сведений, нравственноэстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирования умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка. Цель изучения литературы в школе приобщение обучающихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного образования чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений. Чтобы чтение стало интересным, продуманным, воздействующим на ум и душу ученика, необходимо развить эмоциональное восприятие обучающихся, научить их грамотному анализу прочитанного художественного произведения, развить потребности в чтении, в книге. Цель литературного образования в школе состоит и в том, чтобы познакомить обучающихся с классическими образцами мировой словесной культуры, обладающими высокими художественными достоинствами, выражающими жизненную правду, общегуманистические идеалы, воспитывающими высокие нравственные чувства у человека читающего. Содержание школьного литературного образования концентрично оно включает два больших концентра 5 9 и классы. Внутри первого концентра три возрастные группы 5 6, 7 8 классы и 9 класс. Первая группа активно воспринимает прочитанный текст, но недостаточно владеет собственно техникой чтения, вторая владеет техникой чтения и более подготовлена к истолкованию прочитанного. Именно поэтому на уроках с первой группой важно уделять больше внимания чтению вслух, развивать и укреплять стремление к чтению художественной литературы, со второй активному чтению вслух и углублению толкования художественных произведений. В 9 классе изучение литературы идет на принципиально новой основе подводятся итоги работы за предыдущие годы, расширяются сведения о биографии писателя, происходит знакомство с новыми темами, проблемами, писателями, углубляется работа по осмыслению прочитанного, активно привлекается критическая, мемуарная и справочная литература. В классах предусмотрено изучение художественной литературы на историко литературной основе, монографическое изучение творчества классиков русской литературы. Главной идеей предлагаемой программы является изучение литературы от мифов к фольклору, от фольклора к древнерусской литературе, от нее к русской литературе 1. В программе соблюдена системная направленность от освоения различных жанров фольклора в средних классах к проблеме. Существует система ознакомления с литературой разных веков и в каждом из классов горизонталь. В содержании самой литературы именно эта идея и концентрический подход помогают учителю подвести школьников к пониманию творчества отдельного писателя и литературного процесса в целом, поэтики, литературных направлений, течений и т. Программа 1. 1 класса включает в себя произведения 2. В каждом из курсов классов затронута одна из ведущих проблем например, в 5 классе внимание к книге в 6 классе художественное произведение и автор, характеры героев в 7 классе особенности труда писателя, его позиция, изображение человека как важнейшая проблема литературы в 8 классе взаимосвязь литературы и истории в 9 классе литература в духовной жизни человека, шедевры родной литературы. В 1. 0 и 1. 1 классах линейный курс на историко литературной основе русская литература 1. Важную роль в преподавании литературы играют межпредметные и внутрипредметные связи, обращение к другим видам искусства, к традициям внутри определенной литературной школы, направления, выявление литературных и общекультурных ассоциаций и аллюзий. Очень важно, чтобы у школьников год от года накапливались опыт работы с иллюстрациями, сведениями о выдающихся русских художниках, об их творчестве. Расширению представлений о биографии писателя, истоках его творчества, жизненной основе его произведений послужат материалы о литературных местах, помещенные в учебниках. Принцип концентризма, осуществляемый данной программой, предполагает последовательное возвращение к произведению. Однако естественно, что на каждом этапе перед школьниками ставятся различные задачи изучения текста познакомить с писателем и его лучшими произведениями или углубить первоначальное впечатление от прочитанного, раскрыть подтекст, усложнить анализ, раскрыть образ автора. Программа предлагает для изучения ранее не входившие в программы произведения писателей Русского зарубежья и другие художественные тексты, необходимые для обучающихся, расширяющие их читательский кругозор и обогащающие их представления о художественном наследии русской и зарубежной литературы. Сохраняя преемственность с программой начальной школы, данная программа концентра 5 9 классов, решая свои специфические задачи, готовит школьников к восприятию линейного историко литературного курса классов, формирует грамотного читателя. Реферат По Окжд. Подобный подход поможет обучающимся осмыслить сложные произведения художественной литературы каждого периода и осознать, что развитие литературы это живое поступательное движение. Решению этих задач будет способствовать и внимание к вопросам традиций и новаторства в русской литературе, к истории создания отдельных произведений, к литературным и фольклорным истокам художественных образов, к вопросам теории литературы. Серьезным результатом плодотворной работы учителя на уроках литературы является умение обучающихся верно понять, интерпретировать. Обобщение результатов этой работы может быть выражено в форме устной или письменной рецензии, сочинения очерка, доклада, статьи, ученической исследовательской работы в профильном классе и пр. Особое внимание нужно обратить на совершенствование речи обучающихся, систематически проводя подобную работу со школьниками на уроках литературы и связанных с ними специальных уроках развития речи. В программу включен перечень необходимых видов работы по развитию речи словарная работа, различные виды пересказа, устные и письменные сочинения, отзывы, доклады, диалоги, творческие работы создание сказок, былин, стихотворений, очерков, рассказов и пр. Слово учителя, которое звучит на любом уроке литературы, является не только информативным, направляющим, вдохновляющим на новую работу, но и образцом для будущего устного высказывания школьника. Рабочая программа соответствует Госстандарту его федеральному компоненту. Содержание Введение Русская литература в контексте мировой художественной культуры ХХ столетия. Литература и глобальные исторические потрясения в судьбе России в ХХ веке. Три основных направления, в русле которых протекало развитие русской литературы русская советская литература литература, официально не признанная властью литература Русского зарубежья. Различное и общее что противопоставляло и что объединяло разные потоки русской литературы. Основные темы и проблемы. Проблема нравственного выбора человека и проблема ответственности.